A partir de una experiencia en un congreso sobre la Política Nacional de Linguagem Simples de Brasil, este artículo reflexiona sobre la importancia de leer antes de interpretar. Dos ejemplos muestran cómo una lectura apresurada puede descalificar decisiones terminológicas sin intentar comprenderlas. Desde la práctica de la corrección, se propone un método basado en comprender antes de corregir y se sostiene que el respeto por los textos comienza por concederles la posibilidad

El Ministerio de Educación de Nueva Zelanda mostró cómo las preguntas pueden ser un recurso poderoso en la escritura institucional. En un documento finalista de los Premios al Lenguaje Claro, 33 de 34 encabezados eran preguntas que reflejaban las dudas reales de las familias sobre la privacidad escolar. Lejos de ser ingenuas, las preguntas captaron interés, generaron empatía y facilitaron la lectura, demostrando que lo simple también puede ser eficaz.