La corrección no es solo técnica: también es vínculo. Este ensayo reflexiona sobre cómo la inteligencia artificial puede mediar el tono, sostener la amabilidad y ampliar la accesibilidad en las devoluciones, sin reemplazar el criterio docente. Al asumir tareas repetitivas y ofrecer explicaciones pacientes y multimodales, la IA habilita una pedagogía menos punitiva y más centrada en el proceso de aprendizaje.

Escribir no es corregir. Mientras la corrección trabaja sobre un texto ya dado, la escritura exige producir pensamiento propio y tolerar el error como parte del proceso. El artículo aborda la dificultad de pasar de la lectura crítica a la escritura reflexiva y propone entender el error no como falla, sino como motor del trabajo intelectual y condición necesaria para que el texto avance.

En las instituciones de salud, la comunicación escrita forma parte del proceso asistencial, aunque pocas veces se la piense de ese modo. Formularios, indicaciones, consentimientos, avisos operativos y materiales informativos circulan a diario entre pacientes, familiares y equipos profesionales. Sin embargo, muchos de estos textos no funcionan como sistemas organizados de información: funcionan como acumulaciones. No falta contenido. Falta estructura. Desde una perspectiva mac

La incorporación de la inteligencia artificial al aula abre debates pedagógicos, éticos y didácticos. Este artículo analiza consensos internacionales, advierte sobre el uso de datos sensibles y propone un cambio de foco: del producto al proceso. La IA aparece como herramienta de apoyo para pensar, revisar y aprender, mientras el rol docente se reconfigura hacia la mediación crítica y el acompañamiento reflexivo.

Este artículo reflexiona sobre la escritura como proceso y sobre los efectos de intervenir demasiado pronto en la forma. Se propone distinguir con claridad la etapa del borrador de la instancia de pulido, y se analizan las ventajas cognitivas, discursivas y metodológicas de postergar la corrección. A partir de un ejemplo de reescritura orientada a la claridad, se muestra cómo la calidad final del texto depende, en gran medida, de haber permitido primero que el sentido se desp

El artículo analiza el uso del sufijo -ente en la comunicación institucional contemporánea y sus efectos semánticos y pragmáticos. A partir de su origen como participio activo latino, se examina cómo expresiones orientadas a la inclusividad pueden producir reducción identitaria, imprecisión conceptual y problemas de accesibilidad en textos administrativos y legales. El enfoque desplaza el debate ideológico hacia la responsabilidad lingüística y la claridad comunicativa.

Este artículo propone una reflexión crítica sobre el uso de recursos digitales en la enseñanza. Lejos de pensar la tecnología como garantía de aprendizaje, se analiza cómo las plataformas y herramientas pueden facilitar, interferir o incluso expulsar si no se subordinan al criterio pedagógico. El foco está puesto en la carga cognitiva, la sostenibilidad didáctica, la accesibilidad y la ética del recurso, para recuperar el sentido de enseñar sin que el medio opaque el contenid

La metáfora del coral de Coleen Trolowe propone planificar un texto desde las preguntas del lector. El tronco responde qué es, por qué importa y cuál es la idea central. Luego nacen ramas con dudas específicas y brotes con detalles necesarios. Este modelo permite organizar documentos complejos con una estructura clara que refleja el orden natural del razonamiento del lector y orienta su comprensión.

El español tiene una capacidad única para mostrar emociones a través de su gramática. El “se” y el dativo ético no solo cumplen una función estructural: transmiten afecto, implicación y matices que otras lenguas no logran expresar. Decir se me rompió el reloj o me lloré todo revela que la lengua puede registrar lo involuntario y lo vivido. En esas pequeñas partículas se esconde el pulso del español: una lengua que siente mientras habla.

El español no es una lengua uniforme, sino un entramado de voces, acentos y modos de decir que la mantienen viva. Su fuerza está en la diversidad y en la capacidad de adaptarse, mezclarse y transformarse. Reducirla a un estándar único es empobrecerla; reconocer su pluralidad es comprender que la lengua vive en quienes la hablan, la reinventan y la hacen suya cada día.

La elección del corpus define la coherencia y validez de una investigación. Existen dos tipos: el corpus de análisis, que reúne los materiales empíricos, y el corpus teórico, que aporta el marco conceptual. Ambos deben ser pertinentes, delimitados y actuales. La fiabilidad de las fuentes, la claridad metodológica y la coherencia entre teoría y datos garantizan el rigor científico y la credibilidad del trabajo académico.

Revisar los textos en la administración pública no es un detalle menor, sino un acto de responsabilidad institucional. Un documento confuso genera demoras, errores y desconfianza, mientras que uno bien revisado facilita trámites, garantiza derechos y fortalece el vínculo con la ciudadanía. La revisión implica pensar en quien lee, eliminar obstáculos y asegurar que la información sea clara, accesible y comprensible antes de publicarse.

En el Día de la Madre, esta reflexión amplía la idea de maternar más allá de la biología: como un modo de cuidar, acompañar y sostener procesos. En el mundo de la corrección, mayoritariamente femenino, ese cuidado se expresa en cada intervención que respeta la voz del autor, cuida el sentido y garantiza la claridad. Corregir también es maternar: transformar desde la invisibilidad. Como diría Catita, “Pa mí es mucho más que un corrector, pa mí, e’ una madre.”

La claridad en la escritura no se logra solo con técnicas como eliminar preposiciones o evitar nominalizaciones, sino con una reflexión profunda sobre por qué escribimos como escribimos. Cada palabra debe tener un propósito y cada decisión sintáctica debe responder a una intención comunicativa. Clarificar no es simplificar por empobrecer, sino escribir con conciencia, respetar el tiempo del lector y construir textos que comuniquen con precisión, accesibilidad y honestidad.

La editora Stephanie Watterson reflexiona sobre el paso de la edición a la escritura y propone dos ideas clave: reconocer las propias limitaciones sin juzgarse y descubrir el “por qué” de cada historia. A partir de esto, se analiza la figura del autor caprichoso, que busca solo validación, y del autor temeroso, paralizado por la autoexigencia. Ser escritor es un proceso: se construye sobre muchos textos imperfectos hasta llegar a aquel que verdaderamente importa.

Corregir narrativa fantástica exige más que revisar gramática: implica conocer el género y sus tradiciones, cuidar la coherencia del mundo inventado, crear recursos que acompañen la lectura crítica, evitar los excesos de información, asegurar que los elementos fantásticos sean esenciales, detectar estereotipos y equilibrar forma y voz. La corrección potencia la imaginación del texto y ayuda a construir universos sólidos, coherentes y memorables para el lector.

La escritura académica comienza con la definición precisa del tema. Un objeto bien delimitado orienta las preguntas, da coherencia al trabajo y hace posible la investigación. Cuando el tema es difuso o demasiado amplio, el texto se dispersa y pierde profundidad. Por eso, conocer este proceso es clave también para quien corrige: permite anticipar problemas, sugerir ajustes y acompañar la producción de conocimiento desde su origen.

La lítote, al afirmar mediante la negación de lo contrario, complica la comprensión y la memoria de textos legales, administrativos y de seguros. Estudios citados por Coleen Trolowe muestran que estas estructuras aumentan la carga cognitiva y dificultan retener la información. Liezl van Zyl propone probar documentos con usuarios para detectar obstáculos y reescribir en positivo. Evitar lítotes mejora la claridad, la confianza y la usabilidad de los mensajes.

Las fórmulas ritualizantes del lenguaje administrativo, como “en virtud de ello” o “a tenor de lo dispuesto”, parecen inofensivas pero actúan como barreras que oscurecen el mensaje y alejan a la ciudadanía. Más que solemnidad, generan incomprensión, desigualdad y desconfianza. Superarlas exige aplicar principios de claridad y formalismo atenuado, sustituyendo los giros vacíos por explicaciones accesibles que fortalezcan la legitimidad del Estado.

Las siglas, como las pecas, se multiplican en los textos, pero una rutina de cuidado ayuda a reducirlas y a ganar claridad. El gobierno de Victoria, en Australia, ofrece un ejemplo: páginas web que responden de inmediato a las preguntas del público, con títulos claros e instrucciones simples. La claridad no es enemiga de la creatividad: es una disciplina que libera a quien escribe y acerca la información a quienes la necesitan.