Escribir no es corregir. Mientras la corrección trabaja sobre un texto ya dado, la escritura exige producir pensamiento propio y tolerar el error como parte del proceso. El artículo aborda la dificultad de pasar de la lectura crítica a la escritura reflexiva y propone entender el error no como falla, sino como motor del trabajo intelectual y condición necesaria para que el texto avance.

Este artículo reflexiona sobre la escritura como proceso y sobre los efectos de intervenir demasiado pronto en la forma. Se propone distinguir con claridad la etapa del borrador de la instancia de pulido, y se analizan las ventajas cognitivas, discursivas y metodológicas de postergar la corrección. A partir de un ejemplo de reescritura orientada a la claridad, se muestra cómo la calidad final del texto depende, en gran medida, de haber permitido primero que el sentido se desp