Escribir no es corregir. Mientras la corrección trabaja sobre un texto ya dado, la escritura exige producir pensamiento propio y tolerar el error como parte del proceso. El artículo aborda la dificultad de pasar de la lectura crítica a la escritura reflexiva y propone entender el error no como falla, sino como motor del trabajo intelectual y condición necesaria para que el texto avance.

En las instituciones de salud, la comunicación escrita forma parte del proceso asistencial, aunque pocas veces se la piense de ese modo. Formularios, indicaciones, consentimientos, avisos operativos y materiales informativos circulan a diario entre pacientes, familiares y equipos profesionales. Sin embargo, muchos de estos textos no funcionan como sistemas organizados de información: funcionan como acumulaciones. No falta contenido. Falta estructura. Desde una perspectiva mac

Este artículo reflexiona sobre la escritura como proceso y sobre los efectos de intervenir demasiado pronto en la forma. Se propone distinguir con claridad la etapa del borrador de la instancia de pulido, y se analizan las ventajas cognitivas, discursivas y metodológicas de postergar la corrección. A partir de un ejemplo de reescritura orientada a la claridad, se muestra cómo la calidad final del texto depende, en gran medida, de haber permitido primero que el sentido se desp

Las siglas, como las pecas, se multiplican en los textos, pero una rutina de cuidado ayuda a reducirlas y a ganar claridad. El gobierno de Victoria, en Australia, ofrece un ejemplo: páginas web que responden de inmediato a las preguntas del público, con títulos claros e instrucciones simples. La claridad no es enemiga de la creatividad: es una disciplina que libera a quien escribe y acerca la información a quienes la necesitan.